Teoria dell'apprendimento sperimentale di David Kolb

Come suggerisce il nome, l'apprendimento esperienziale implica imparare dall'esperienza. La teoria è stata proposta dallo psicologo David Kolb che è stato influenzato dal lavoro di altri teorici tra cui John Dewey, Kurt Lewin e Jean Piaget.

Secondo Kolb, questo tipo di apprendimento può essere definito come "il processo attraverso il quale la conoscenza viene creata attraverso la trasformazione dell'esperienza." La conoscenza risulta dalle combinazioni di afferrare e trasformare l'esperienza. "

La teoria dell'apprendimento sperimentale differisce dalle teorie cognitive e comportamentali in quanto le teorie cognitive enfatizzano il ruolo dei processi mentali mentre le teorie comportamentali ignorano il possibile ruolo dell'esperienza soggettiva nel processo di apprendimento. La teoria esperienziale proposta da Kolb assume un approccio più olistico e sottolinea come le esperienze, inclusa la cognizione, i fattori ambientali e le emozioni, influenzano il processo di apprendimento.

Teoria del modello esperienziale

Nel modello esperienziale, Kolb descrisse due diversi modi di avido Esperienza:

1. Esperienza concreta
2. Concettualizzazione astratta

Ha anche identificato due modi di trasformante Esperienza:

1. Osservazione riflessiva
2. Sperimentazione attiva

Queste quattro modalità di apprendimento sono spesso rappresentate come un ciclo.

Secondo Kolb, l'esperienza concreta fornisce informazioni che servono come base per la riflessione. Da queste riflessioni, assimiliamo le informazioni e formiamo concetti astratti. Quindi usiamo questi concetti per sviluppare nuove teorie sul mondo, che poi testiamo attivamente.

Attraverso il test delle nostre idee, raccogliamo nuovamente le informazioni attraverso l'esperienza, tornando all'inizio del processo. Tuttavia, il processo non inizia necessariamente con l'esperienza. Invece, ogni persona deve scegliere quale modalità di apprendimento funzionerà meglio in base alla situazione specifica.

Ad esempio, immaginiamo che imparerai a guidare una macchina. Alcune persone potrebbero scegliere di iniziare l'apprendimento attraverso la riflessione osservando le altre persone mentre guidano. Un'altra persona potrebbe preferire iniziare in modo più astratto, leggendo e analizzando un libro di istruzioni di guida. Eppure un'altra persona potrebbe decidere di saltare semplicemente dentro e mettersi dietro il sedile di un'auto per esercitarsi a guidare su un percorso di prova.

Come decidiamo quale modalità di apprendimento esperienziale funzionerà meglio? Mentre le variabili situazionali sono importanti, le nostre preferenze giocano un ruolo importante. Kolb nota che le persone considerate "osservatori" preferiscono l'osservazione riflessiva, mentre quelle che "fanno" hanno maggiori probabilità di impegnarsi in una sperimentazione attiva.

"A causa delle nostre attrezzature ereditarie, delle nostre particolari esperienze di vita passate e delle esigenze del nostro ambiente, sviluppiamo un modo preferito di scegliere", spiega Kolb.

Queste preferenze servono anche da base per gli stili di apprendimento di Kolb. In questo modello di stile di apprendimento, ciascuno dei quattro tipi ha capacità di apprendimento dominanti in due aree. Ad esempio, le persone con lo stile di apprendimento divergente sono dominanti nelle aree dell'esperienza concreta e dell'osservazione riflessiva.

Kolb suggerisce che un certo numero di fattori diversi possono influenzare gli stili di apprendimento preferiti. Alcuni dei fattori che ha identificato includono:

• Tipo di personalità
• Specializzazione educativa
• Scelta di carriera
• Ruolo attuale del lavoro
• Competenze adattive

Supporto e critica

Mentre la teoria di Kolb è uno dei modelli di apprendimento ampiamente utilizzati nel campo dell'istruzione, è stata ampiamente criticata per una serie di motivi.

Supporto

• La ricerca di Kolb suggerisce che esiste una correlazione tra gli stili di apprendimento degli studenti e le loro major scelte. Le persone che scelgono laureati e professioni che sono ben allineati ai loro stili di apprendimento tendono ad essere più impegnati nel loro campo.
• L'apprendimento esperienziale può essere utile per aiutare le persone a esplorare i propri punti di forza quando apprendono cose nuove.
• La teoria affronta il modo in cui gli studenti possono giocare ai propri punti di forza così come a sviluppare aree in cui sono più deboli.

Critica

• La teoria non affronta in modo adeguato il ruolo di un'esperienza non riflessiva nel processo di apprendimento.
• Mentre la teoria è buona per analizzare come avviene l'apprendimento per gli individui, fa ben poco a guardare l'apprendimento che si verifica in gruppi sociali più ampi. In che modo l'interazione dell'individuo con un gruppo più ampio ha un impatto sul processo di apprendimento esperienziale?
• Gli stili di apprendimento potrebbero non essere stabili nel tempo. Ad esempio, uno studio ha rilevato che gli adulti di età superiore ai 65 anni tendono a diventare più osservanti e riflessivi mentre imparano.
• Altri critici suggeriscono che la teoria sia troppo focalizzata e restrittiva.