La psicologia dell'apprendimento
Gli psicologi spesso definiscono l'apprendimento come un cambiamento relativamente permanente nel comportamento come risultato dell'esperienza. La psicologia dell'apprendimento si concentra su una serie di argomenti relativi a come le persone imparano e interagiscono con i loro ambienti.
Uno dei primi pensatori a studiare come l'apprendimento influenza il comportamento è stato lo psicologo John B. Watson che ha suggerito che tutti i comportamenti sono il risultato del processo di apprendimento. La scuola di pensiero emersa dal lavoro di Watson era conosciuta come comportamentismo. La scuola di pensiero comportamentale proposta studiando pensieri interni, ricordi e altri processi mentali era troppo soggettiva. La psicologia, ritenevano i comportamentisti, dovrebbe essere lo studio scientifico del comportamento osservabile. Il comportamento ha prosperato durante la prima metà del ventesimo secolo e ha contribuito molto alla nostra comprensione di alcuni importanti processi di apprendimento.
Ti stai preparando per un grande test nella tua psicologia della lezione di apprendimento? O sei solo interessato a una revisione degli argomenti di apprendimento e di psicologia comportamentale? Questa guida per lo studio dell'apprendimento offre una breve panoramica di alcuni dei principali problemi di apprendimento tra cui il comportamentismo, il condizionamento classico e operante.
Impariamo un po 'di più sulla psicologia dell'apprendimento.
Illustrazione di JR Bee, Verywell Apprendimento
L'apprendimento può essere definito in molti modi, ma la maggior parte degli psicologi sarebbe d'accordo sul fatto che si tratta di un cambiamento relativamente permanente nel comportamento derivante dall'esperienza. Durante la prima metà del ventesimo secolo, la scuola di pensiero conosciuta come comportamentismo è salito a dominare la psicologia e ha cercato di spiegare il processo di apprendimento. I tre principali tipi di apprendimento descritti dalla psicologia comportamentale sono il condizionamento classico, il condizionamento operante e l'apprendimento osservativo.
Comportamentismo
Il comportamentismo era la scuola di pensiero in psicologia che cercava di misurare solo i comportamenti osservabili. Fondato da John B. Watson e delineato nel suo seminale 1913 Psicologia come il comportamentista vederlo, il punto di vista comportamentista riteneva che la psicologia fosse una scienza sperimentale e oggettiva e che i processi mentali interni non dovessero essere considerati perché non potevano essere osservati e misurati direttamente.
Il lavoro di Watson includeva il famoso esperimento Little Albert in cui condizionava un bambino piccolo a temere un ratto bianco. Il comportamentismo dominava la psicologia per gran parte del primo Novecento. Mentre gli approcci comportamentali rimangono importanti oggi, la parte successiva del secolo è stata caratterizzata dall'emergere di psicologia umanistica, psicologia biologica e psicologia cognitiva.
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Condizionamento classico
Il condizionamento classico è un processo di apprendimento in cui si crea un'associazione tra uno stimolo neutrale e uno stimolo che evoca naturalmente una risposta. Ad esempio, nell'esperimento classico di Pavlov, l'odore del cibo era lo stimolo naturale che era accoppiato con il suono della campana precedentemente neutro. Una volta stabilita un'associazione tra i due, il suono della campana da solo potrebbe portare a una risposta.
Condizionamento operante
Il condizionamento operativo è un processo di apprendimento in cui la probabilità di risposta che si verifica è aumentata o diminuita a causa di rinforzo o punizione. Prima studiato da Edward Thorndike e successivamente da B.F. Skinner, l'idea alla base del condizionamento operistico è che il conseguenze delle nostre azioni modellano il comportamento volontario. Skinner ha descritto come il rinforzo potrebbe portare ad un aumento dei comportamenti in cui la punizione comporterebbe una diminuzione. Scoprì anche che i tempi di consegna dei rinforzi influivano sulla rapidità con cui un comportamento veniva appreso e sulla forza della risposta. I tempi e il tasso di rinforzo sono noti come orari di rinforzo.
Apprendimento osservazionale
L'apprendimento osservativo è un processo in cui l'apprendimento avviene attraverso l'osservazione e l'imitazione degli altri. La teoria dell'apprendimento sociale di Albert Bandura suggerisce che oltre all'apprendimento attraverso il condizionamento, le persone imparano anche osservando e imitando le azioni degli altri. Come dimostrato nei suoi classici esperimenti "Bobo Doll", le persone imiteranno le azioni degli altri senza un rinforzo diretto. Quattro elementi importanti sono essenziali per un efficace apprendimento osservazionale: attenzione, capacità motorie, motivazione e memoria.
Persone influenti
Le seguenti sono alcune delle figure principali associate all'apprendimento e alla scuola comportamentale di psicologia.
- Edward Thorndike
- Ivan Pavlov
- John B. Watson
- B.F. Skinner
- Albert Bandura
Parole chiave
- Condizionamento classico
- Stimolo incondizionato
- Stimolo condizionato
- Risposta incondizionata
- Risposta condizionata
- Programma a intervallo fisso
- Programma a tempo fisso
- Programma a intervallo variabile
- Programma a rapporto variabile
- Comportamentismo
- Rinforzo
- Rinforzo positivo
- Rinforzo negativo
- Punizione
- Punizione positiva
- Punizione negativa
