A-B-A Design con autismo e educazione speciale
Le persone spesso considerano la psicologia una scienza inesatta che non ha le stesse misure o valori come, per esempio, la chimica o la biologia. Questa è in gran parte una valutazione ingiusta, in particolare per quanto riguarda la ricerca in cui gli psicologi si affidano alle stesse prove scientifiche di qualsiasi altro investigatore.
Uno dei modi più comuni per farlo è con un modello di analisi noto come A-B-A design. Viene utilizzato sia per l'analisi sperimentale del comportamento (che mira a disegnare associazioni tra situazioni e comportamenti) sia per l'analisi del comportamento applicata (in cui le tecniche sono applicate in base ai principi dell'apprendimento).
È un approccio alla ricerca usato popolarmente nell'istruzione, nella consulenza, nella patologia del linguaggio e nella ricerca comportamentale umana e non umana. A-B-A è una delle tecniche che gli psicologi utilizzeranno quando si lavora con bambini con autismo.
Cos'è il design A-B-A?
Il design A-B-A è un modello estremamente semplice da comprendere. Si tratta di stabilire una condizione di base (la fase "A"), introducendo un trattamento o un intervento per effettuare una sorta di cambiamento (la fase "B"), e quindi rimuovere il trattamento per vedere se ritorna alla linea di base.
Il design A-B-A consente ai ricercatori di valutare l'efficacia di un trattamento. Se il comportamento ritorna completamente alla linea di base dopo il ritiro del trattamento, allora gli scienziati possono essere abbastanza sicuri che il trattamento funzioni. Se lo stesso effetto viene ripristinato dopo la riapplicazione del trattamento, la fiducia nel trattamento aumenta notevolmente.
Esempi
Design A-B-A in uno dei diversi modelli utilizzati nella ricerca a soggetto singolo. La ricerca su un solo soggetto è quella in cui un soggetto, sia esso un individuo o un gruppo, ha il proprio controllo. Può essere utilizzato per testare rigorosamente il successo di un intervento su una persona, scuola o comunità e fornire misure valutative sull'efficacia generale di tale intervento.
Diciamo, ad esempio, che stiamo conducendo un esperimento per determinare l'impatto delle illustrazioni sulla comprensione della lettura tra studenti di terza elementare. Sotto il modello di progettazione A-B-A:
- I bambini di terza elementare inizieranno leggendo un paragrafo di solo testo (la fase "A") e saranno testati per valutare la loro comprensione della lettura.
- Lo stesso gruppo verrà quindi invitato a leggere un altro paragrafo, questa volta con un'illustrazione (la fase "B"), ed essere nuovamente testato.
- Per completare il modello A-B-A, agli studenti verrà fornito un altro paragrafo di solo testo ed essere testato un'ultima volta.
Una revisione dei punteggi fornirebbe agli investigatori informazioni sull'impatto dell'intervento, se del caso.
Caratteristiche principali
Il modello A-B-A condivide molte delle caratteristiche di altri metodi di ricerca a soggetto singolo:
- Il design A-B-A consente ai ricercatori di ottenere misurazioni ripetute al fine di stabilire modelli coerenti nei comportamenti.
- Permette ai ricercatori di misurare il comportamento in modo accurato in condizioni controllate con valori coerenti.
- Si concentra su come una singola variabile influenza il comportamento piuttosto che un insieme di variabili.
- Non è così preoccupato del modo in cui i risultati si confrontano con la popolazione generale, ma piuttosto di come un intervento controllato influisce sul soggetto e sul soggetto da solo.
Design A-B-A-B
Un'estensione del modello è il design A-B-A-B. Ciò comporta la misurazione della linea di base (la fase "A"), l'introduzione del trattamento (la fase "B"), il ritiro del trattamento e la reintroduzione un'ultima volta. Questo è considerato un modello di conferma che non solo ci dice se un effetto può essere ripetuto, ma quanto è robusto quell'effetto.
In alcuni casi, l'effetto può essere di breve durata e calante nel tempo. In altri, può intensificarsi più un individuo o un gruppo sono esposti a quel trattamento.
