David Kolb Psicologo Biografia

David Kolb è uno psicologo e teorico dell'educazione che è forse meglio conosciuto per la sua teoria dell'apprendimento esperienziale. Oltre a sviluppare una teoria che descrive come avviene l'apprendimento esperienziale, Kolb è anche noto per il suo inventario di stile di apprendimento che rimane abbastanza popolare tra gli educatori oggi.

Meglio conosciuto per

• Teoria dell'apprendimento esperienziale
• Gli stili di apprendimento di Kolb
• L'inventario di stile di apprendimento di Kolb

Breve biografia

David Kolb è nato nel 1939. Si è laureato nel 1961 presso il Knox College. Ha poi continuato a guadagnare il suo dottorato di ricerca. in psicologia sociale presso l'Università di Harvard. Oggi è professore di comportamento organizzativo presso la School of Management di Weatherhead presso la Case Western Reserve University.

carriera

Kolb è uno psicologo americano e teorico dell'educazione. È forse meglio conosciuto per le sue ricerche sull'apprendimento esperienziale e sugli stili di apprendimento.

Secondo Kolb, apprendimento esperienziale è un processo attraverso il quale la conoscenza deriva da diverse combinazioni di esperienze di presa e trasformazione. Possiamo cogliere l'esperienza in due modi diversi; attraverso l'esperienza concreta e la concettualizzazione astratta.

Le persone possono quindi trasformare l'esperienza in due modi; attraverso l'osservazione riflessiva o la sperimentazione attiva. Questo processo è spesso raffigurato come un ciclo.

La teoria dell'apprendimento esperienziale di Kolb funge anche da base per i suoi quattro stili di apprendimento. Ciascuno dei quattro stili di apprendimento è caratterizzato da punti di forza in due delle quattro fasi principali del ciclo di apprendimento.

1. Le persone con a stile di apprendimento convergente preferisco imparare attraverso concettualizzazioni astratte e sperimentazione attiva.
2. Quelli con a stile di apprendimento divergente preferire l'esperienza concreta e l'osservazione riflessiva.
3. Il stile assimilativo è associato con concettualizzazione astratta e osservazione riflessiva.
4. Il stile di apprendimento accomodante è legato all'esperienza concreta e alla sperimentazione attiva.

Mentre gli stili di apprendimento restano un'area controversa e spesso dibattuta nell'ambito della psicologia e dell'educazione, la teoria di Kolb è emersa come una delle più popolari e ampiamente utilizzate.

Pubblicazioni selezionate

• Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2011). Kolb Learning Style Inventory 4.0 Boston MA: Hay Group.
• Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2010). Imparare a giocare, a giocare per imparare: un caso studio di uno spazio di apprendimento ludico (1 ed., Vol. 23, pp. 26-50). Journal of Organizational Change Management.
• Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2009). In Armstrong, S. J. & Fukami, C. (a cura di), teoria dell'apprendimento sperimentale: un approccio olistico e dinamico all'apprendimento gestionale, all'istruzione e allo sviluppo (pp. 50). Londra: Sage Publications Handbook of Management Apprendimento, istruzione e sviluppo.
• Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., e Mainemelis, C. (2000). Teoria dell'apprendimento sperimentale: precedenti ricerche e nuove direzioni. In Prospettive su stili cognitivi, di apprendimento e di pensiero. Sternberg e Zhang (a cura di). NJ: Lawrence Erlbaum.
• Kolb, D. A. (1984). Apprendimento esperienziale: esperienza come fonte di apprendimento e sviluppo. New Jersey: Prentice-Hall.