Quali sono le abilità Splinter nell'autismo?

Le abilità di Splinter sono abilità che sono disconnesse dal loro contesto e / o scopo abituali. Poiché sono solo una "scheggia" o frazione di un insieme significativo di abilità, le abilità di scheggia potrebbero non essere particolarmente utili nelle situazioni del mondo reale. Gli esempi includono la possibilità di elencare le statistiche di calcio senza capire il gioco del calcio, o la possibilità di memorizzare un programma di autobus senza capire come raggiungere una stazione degli autobus o acquistare un biglietto. Le abilità di scheggia sono comuni tra le persone con autismo e possono essere molto frustranti per genitori e insegnanti che sono desiderosi di aiutare i bambini a costruire connessioni e abilità significative.

Che aspetto hanno le abilità di Splinter?

Il film Rain Man, Dustin Hoffman interpreta un uomo con autismo che viene improvvisamente trasferito da un'istituzione al vasto mondo. Suo fratello, interpretato da Tom Cruise, vuole fare un giro in aereo. Il personaggio di Dustin Hoffman rifiuta di pilotare qualsiasi compagnia aerea diversa da quella di Qantas perché ha memorizzato tutte le statistiche di tutti gli incidenti aerei che si siano mai verificati. Sulla base delle sue conoscenze, Qantas, da solo, non ha mai avuto un incidente. Quindi, solo Qantas è una compagnia aerea sicura da volare.
Il personaggio di Hoffman, pur essendo chiaramente in grado di comprendere e interpretare le statistiche, non è in grado di utilizzare la sua conoscenza in modo significativo o pratico. Mentre ha ragione che Qantas è una compagnia aerea sicura, è ovviamente impossibile volare Qantas (una compagnia aerea australiana) negli Stati Uniti continentali. Il personaggio, tuttavia, non è in grado di cogliere quella realtà e adattarsi ad essa. In altre parole, ha abilità che, pur essendo di per sé impressionanti, sono "scheggiate" o separate dal loro significato.
Alcune abilità di scheggia, come quelle viste in Rain Man, sono così straordinari che sono letteralmente al di là delle capacità della gente comune. Questi sono anche chiamati "abilità savant". Ma la maggior parte delle abilità di scheggia non sono così impressionanti. Un esempio potrebbe essere la capacità di un bambino autistico di recitare l'intera sceneggiatura di uno show televisivo senza capire le parole o mettere insieme un complesso puzzle senza capire cosa rappresenta l'immagine.

Quanto sono comuni le abilità di Splinter?

Le abilità di scheggia sono abbastanza comuni tra i bambini in generale. Chiedi ad un bambino neurotipico, ad esempio, di spiegare il significato del Pledge of Allegiance o di discutere su cosa rende quadrato un quadrato. Molti bambini piccoli possono recitare una sceneggiatura memorizzata o identificare un oggetto senza capire veramente cosa stanno dicendo o guardando.
Per la maggior parte dei bambini, le abilità di scheggia sono l'inizio di un processo di apprendimento che porta a capacità utili. Ad esempio, una volta che un bambino può calciare una palla in un obiettivo, può diventare interessato al calcio e interessato ad apprendere l'ampia gamma di abilità richieste per giocare bene il gioco. La possibilità di recitare uno script generalmente porta a una comprensione dei concetti che vengono comunicati dallo script. I bambini con autismo, tuttavia, possono rimanere bloccati a calciare una palla in un obiettivo o recitare una serie di suoni memorizzati senza senso.

Splinter abilità nell'autismo

Per i genitori di bambini con autismo, può essere particolarmente difficile separare le abilità di scheggia dalla comprensione. Questo perché i bambini con autismo possono avere abilità che sembrano essere più significative e di ampia portata di quelle che sono. Ad esempio, l'iperlessia (la capacità di decodificare le parole) è comune tra i bambini con autismo; tali bambini possono leggere le parole ad alta voce ma potrebbero non avere alcuna comprensione del loro significato. Allo stesso modo, molti bambini con autismo sono straordinariamente bravi a memorizzare a memoria e possono snocciolare interi paragrafi memorizzati da libri o video senza coglierne il significato. 
Ecco alcuni altri esempi più comuni di abilità di scheggia:

• un bambino che può recitare il suo alfabeto avanti e indietro all'età di tre anni, ma non è in grado di capire quali lettere sono usate o come sono fatte
• una ragazza che può recitare l'intera sceneggiatura di Disney's Beauty and the Beast, ma non è in grado di rispondere a domande sui personaggi o sulla storia
• un uomo che può dirti le statistiche di ogni giocatore di baseball della Major League, ma non sa nulla su come si gioca e nessuna capacità di seguire una partita se guarda

Poiché può essere difficile identificare le abilità delle schegge, è importante che i genitori sondino il livello di comprensione del loro bambino autistico. Ad esempio, la capacità di leggere un orologio non indica necessariamente la capacità di comprendere o gestire il tempo. La capacità di replicare le parole correttamente digitate non indica necessariamente la prontezza a scrivere frasi significative.

Le abilità di Splinter sono utili?

In che misura queste "abilità di scheggia" sono davvero utili? Nel tempo, le abilità di scheggia possono diventare la base per gli interessi e le abilità del mondo reale, ma non è sempre così. Ad esempio, mentre alcuni bambini con abilità di scheggia in matematica possono iniziare a connettere le loro abilità ai set di problemi di classe, molti continuano a recitare semplicemente tabelle o grafici memorizzati. E mentre alcuni giovani possono usare video memorizzati come strumenti per una migliore comprensione delle relazioni o dei concetti umani, altri non sono in grado di usare i loro script memorizzati per qualcosa che non sia auto-calmante.
La capacità di espandere la comprensione non è necessariamente un riflesso dell'intelligenza. Piuttosto, si riferisce alla capacità di un individuo di "generalizzare" o di applicare informazioni, parole o idee apprese in un ambiente a un contesto diverso.