Suggerimenti per insegnare musica strumentale a persone con autismo
I benefici dell'istruzione musicale sono, ovviamente, molti. Non solo le istruzioni musicali costruiscono abilità cognitive e fisiche ma è anche una meravigliosa fonte di piacere personale. Aggiungete a ciò il fatto che cantare o suonare in un ensemble musicale può costruire competenze sociali e di comunicazione, fiducia in se stessi, le amicizie, e il rispetto di sé e degli altri, ed è chiaro che l'istruzione musicale può essere vale la pena perseguire.
Mio figlio Tom ha tenuto lezioni di clarinetto e fagotto per molti anni e ha pian piano per quattro anni. Tutti i suoi istruttori sono stati nella stessa barca: nessuno aveva mai lavorato con una persona nello spettro dell'autismo. Nel corso del tempo, con pazienza da parte di tutti e creatività da parte dei suoi istruttori, Tom progredito da ripieno giocattoli nella campana del clarinetto e giocare “Hot Cross Buns” al pianoforte a partecipare a jazz band avanzata, banda sinfonica, e campo estivo della banda.
Suggerimenti per insegnare musica alle persone con autismo
Come sono riusciti gli insegnanti di Tom? Come tutti i buoni insegnanti, hanno usato una combinazione di diversi strumenti didattici, molta pazienza, senso dell'umorismo e una buona dose di flessibilità. Inoltre, queste tecniche erano particolarmente efficaci:- Un mix di tecniche di insegnamento multisensoriali sembra funzionare bene. Toccando ritmi, battendo i ritmi, usando i sussidi visivi per insegnare i valori delle note, anche spostarsi nella stanza per "ballare" i valori di quarti, metà e otto note possono aiutare.
- Poiché i bambini con autismo spesso hanno un tono perfetto, vale la pena controllare se il bambino ha anche quella capacità insolita di nominare una nota senza un punto di riferimento uditivo. Molti bambini con autismo possono anche suonare a orecchio. Gli insegnanti di Tom si basavano sulla sua capacità di suonare a orecchio, facendogli ripetere frasi musicali senza preoccuparsi di quale nota stesse suonando.
- Associare nomi di note con suoni può essere un primo passo migliore rispetto all'associazione di nomi di note con simboli sulla pagina. Una volta che lo studente conosce le note e i loro nomi, possono avanzare alla lettura della notazione in modo più fluido.
- I sussidi visivi come le flashcard possono aiutare moltissimo nell'insegnare la notazione.
- Scegliere pezzi basati su interessi esistenti è un ottimo modo per andare. Nostro figlio ama tutto ciò che ha già sentito nel film Fantasia, o anche nella serie di fumetti per bambini "Little Einsteins".
- Alcune persone con autismo hanno "sinestesia", la capacità di associare le note musicali con i colori, le forme, ecc Potrebbe essere utile chiedere al vostro studente quali colori o forme che vede nella sua immaginazione quando sente certe note. Nostro figlio vede le note come i colori dello spettro arcobaleno (ROY G BIV), in modo che C = Rosso, D = Arancio, ecc.
- È importante per gli insegnanti sapere che i bambini con autismo, anche quelli con poche o nessuna parole, possono avere talento significativo e poca o nessuna paura da palcoscenico. Gli insegnanti dovrebbero prendere in seria considerazione preparare gli studenti autistici per recital - anche se è importante praticare non solo la musica ma anche il processo di lettura del programma, fino a venire sul palco, la riproduzione di un pezzo, e poi lasciare il palco in modo appropriato.
Preparare una persona con autismo per un concerto d'insieme
Se speri di includere il tuo bambino con autismo in un insieme di qualsiasi tipo, la preparazione è molto importante. La creazione di musica basata sull'insieme è prevedibile e ripetitiva, rendendolo un buon modo per le persone con autismo di lavorare con altre persone senza lo stress delle interazioni di romanzo. D'altra parte, richiede competenza musicale e capacità di rimanere in silenzio quando gli altri cantano o suonano. Inoltre, i gruppi scolastici e le orchestre sono grandi e rumorosi, e le luci del palcoscenico sono luminose; tutti questi problemi sensoriali possono essere una preoccupazione.Ecco alcuni suggerimenti per preparare un musicista autistico per una performance di gruppo:
- Le persone con autismo possono avere difficoltà a seguire la direzione del parlato ("OK, passiamo alla pagina 54 e iniziamo alla misura 6"). Un capobanda, un aiutante, una persona di supporto o un amico pari possono sedersi accanto allo studente per aiutarlo a trovare il punto giusto sulla pagina. A seconda delle esigenze della persona autistica, questo aiutante o compagno può anche aver bisogno di aiuto per trovare il posto giusto e muoversi su / da un palcoscenico.
- Assicurati che lo studente capisca quando e quanto tempo riposare tra le frasi. Se è utile, incolla la band e fai praticare allo studente la sua parte con il nastro.
- Pratica l'intera esperienza di venire sul palco, suonare e lasciare il palco. Se sarà necessario spostare i leggio o altri dispositivi, assicurarsi che l'esperienza faccia parte della pratica. Se le luci luminose saranno accese, includi le luci come parte dell'esperienza pratica.
- Sii consapevole del posizionamento del bambino autistico nella band. Alcune persone con autismo sono sensibili al suono e sedere un bambino con autismo accanto al timpano può essere una cattiva scelta!
- Tutti hanno bisogno di pratica, ma le persone con autismo dovrebbero anche ricevere ulteriori istruzioni, se necessario, in modo che la musica sia appreso con precisione. Può essere difficile per una persona con autismo disimparare informazioni musicali errate.
