La fase operativa concreta dello sviluppo cognitivo
La fase operativa concreta è la terza fase della teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget. Questo periodo attraversa il periodo dell'infanzia di mezzo - inizia intorno all'età di 7 anni e continua fino a circa 11 anni - ed è caratterizzato dallo sviluppo del pensiero logico. Il pensiero tende ancora ad essere molto concreto, i bambini diventano molto più logici e sofisticati nel loro modo di pensare durante questa fase di sviluppo.
Anche se questa è una fase importante di per sé, rappresenta anche una transizione importante tra le fasi iniziali di sviluppo e la fase successiva in cui i bambini impareranno a pensare in modo più astratto e ipotetico.
I bambini di questa età diventano più logici su cose concrete e specifiche, ma lottano ancora con idee astratte.
Comprensione logica
Piaget ha determinato che i bambini nella fase operativa concreta erano abbastanza bravi nell'uso della logica induttiva (ragionamento induttivo). La logica induttiva implica passare da un'esperienza specifica a un principio generale.
Un esempio di logica induttiva starebbe notando che ogni volta che sei vicino a un gatto, hai prurito agli occhi, naso che cola e gola gonfia. Potresti quindi ragionare da quell'esperienza che sei allergico ai gatti.
Illustrazione di Cindy Chung, Verywell D'altra parte, i bambini di questa età hanno difficoltà a utilizzare la logica deduttiva, che implica l'utilizzo di un principio generale per determinare l'esito di un evento specifico. Ad esempio, un bambino potrebbe apprendere che A = B e B = C, ma potrebbe comunque faticare a capire che A = C.
Capire Reversibility
Uno degli sviluppi più importanti in questa fase è la comprensione di reversibilità o consapevolezza che le azioni possono essere invertite. Un esempio di questo è riuscire a invertire l'ordine delle relazioni tra categorie mentali.
Un esempio di reversibilità è che un bambino potrebbe essere in grado di riconoscere che il suo cane è un Labrador, che un Labrador è un cane e che un cane è un animale.
Altre caratteristiche chiave
Un altro sviluppo chiave in questa fase è la comprensione che quando qualcosa cambia in forma o aspetto è sempre lo stesso, un concetto noto come conservazione. I bambini in questa fase capiscono che se rompi una barra di caramelle in pezzi più piccoli è ancora la stessa quantità quando le caramelle erano intere. Questo è un contrasto con i bambini più piccoli che spesso credono che versando la stessa quantità di liquido in due tazze significa che c'è di più.
Ad esempio, immagina di avere due barrette di cioccolato della stessa identica dimensione. Rompi una barra di caramelle in due pezzi uguali e l'altra barra di caramelle in quattro sezioni più piccole ma uguali. Un bambino che si trova nella fase operativa concreta capirà che entrambe le barrette di caramelle sono sempre la stessa quantità, mentre un bambino più piccolo crederà che la barretta di caramelle che contiene più pezzi sia più grande di quella con solo due pezzi.
I bambini diventano meno egocentrici
La fase operativa concreta è anche caratterizzata da diminuzioni nell'egocentrismo. Mentre i bambini nella fase precedente dello sviluppo (lo stadio preoperatorio) lottano per prendere la prospettiva degli altri, i bambini nella fase concreta sono in grado di pensare alle cose nel modo in cui gli altri le vedono.
Nel Piaget's Three-Mountain Task, ad esempio, i bambini nella fase operativa concreta possono descrivere come una scena di montagna guarderebbe un osservatore seduto di fronte a loro.
In altre parole, i bambini non solo sono in grado di iniziare a pensare a come gli altri vedono e vivono il mondo, iniziano persino a usare questo tipo di informazioni quando prendono decisioni o risolvono problemi.
osservazioni
Una delle caratteristiche chiave della fase concreta operativa è la capacità di concentrarsi su molte parti di un problema. Mentre i bambini nella fase preoperatoria dello sviluppo tendono a concentrarsi su un solo aspetto di una situazione o problema, quelli nella fase operativa concreta sono in grado di impegnarsi in quella che è nota come "decentramento". Sono in grado di concentrarsi su molti aspetti di una situazione allo stesso tempo, che svolge un ruolo fondamentale nella comprensione della conservazione.
Questo stadio dello sviluppo cognitivo serve anche come transizione importante tra le fasi operative pre-operative e formali. La reversibilità è un passo importante verso un pensiero più avanzato, anche se a questo stadio si applica solo a situazioni concrete.
Mentre i bambini nelle prime fasi di sviluppo sono egocentrici, quelli nella fase operativa concreta diventano più sociocentrici. In altre parole, sono in grado di capire che le altre persone hanno i propri pensieri. I bambini a questo punto sono consapevoli del fatto che altre persone hanno prospettive uniche, ma potrebbero non essere ancora in grado di indovinare esattamente come o cosa sta vivendo quell'altra persona.
Questa crescente capacità di manipolare mentalmente le informazioni e pensare ai pensieri degli altri giocherà un ruolo fondamentale nella fase operativa formale dello sviluppo, quando la logica e il pensiero astratto diventano fondamentali.
Fase operativa formale dello sviluppo cognitivo
