Pietre miliari dello sviluppo cognitivo

Le pietre miliari cognitive rappresentano importanti passi avanti nello sviluppo di un bambino. Nel corso della storia umana, i bambini venivano spesso considerati semplici esseri passivi. Prima del XX secolo, i bambini venivano spesso visti semplicemente come versioni in miniatura di adulti. Non è stato fino a quando psicologi come Jean Piaget ha proposto che i bambini in realtà pensa differente che gli adulti fanno e che la gente ha iniziato a vedere l'infanzia e l'adolescenza come un periodo unico di crescita e sviluppo.

Gli adulti spesso ignoravano le notevoli capacità intellettuali dei neonati e dei bambini molto piccoli, ma i pensatori e ricercatori moderni hanno scoperto che i bambini sono in realtà sempre imparando, pensando ed esplorando il mondo che li circonda.

Anche i neonati stanno prendendo attivamente informazioni e apprendendo cose nuove. Oltre a raccogliere nuove informazioni sulle persone e il mondo che li circonda, i bambini scoprono costantemente nuove cose su se stessi.

Dalla nascita ai 3 mesi

I primi tre mesi di vita di un bambino sono un momento di meraviglia. Le principali pietre miliari dello sviluppo a questa età sono centrate sull'esplorazione dei sensi di base e sull'apprendimento di più sul corpo e sull'ambiente. Durante questo periodo, la maggior parte dei bambini inizia a:

Vedere gli oggetti più chiaramente entro una distanza di 13 pollici
Concentrati sugli oggetti in movimento, compresi i volti dei caregiver
Racconta tra gusti dolci, salati, amari e aspri
Rileva le differenze di altezza e volume
Vedi tutti i colori nello spettro visivo umano
Rispondere al proprio ambiente con le espressioni facciali
Dimostrare comportamenti anticipatori come il radicamento e il succhiare sul sito di un capezzolo o una bottiglia

Da 3 a 6 mesi

Nella prima infanzia, le abilità percettive sono ancora in via di sviluppo. Dall'età di tre a sei mesi, i bambini iniziano a sviluppare un senso di percezione più forte. A questa età, la maggior parte dei bambini inizia a:

Riconoscere volti familiari
Rispondere alle espressioni facciali di altre persone
Riconoscere e reagire a suoni familiari
Inizia a imitare le espressioni facciali

Da 6 a 9 mesi

Guardare dentro la mente di un bambino non è un compito facile. Dopo tutto, i ricercatori non possono semplicemente chiedere a un bambino cosa sta pensando in un dato momento. Per saperne di più sui processi mentali dei bambini, i ricercatori hanno escogitato una serie di compiti creativi che rivelano il funzionamento interno del cervello del bambino.

Dall'età di sei a nove mesi, i ricercatori hanno scoperto che la maggior parte dei bambini inizia a:

Comprendere le differenze tra oggetti animati e inanimati
Racconta le differenze tra le immagini raffiguranti diversi numeri di oggetti
Utilizza la dimensione relativa di un oggetto per determinare quanto è lontano
Osserva più a lungo le cose "impossibili" come un oggetto sospeso a mezz'aria

Da 9 a 12 mesi

Quando i bambini diventano più abili fisicamente, sono in grado di esplorare il mondo che li circonda in modo più approfondito. Sedersi, strisciare e camminare sono solo alcune delle pietre miliari che permettono ai bambini di acquisire una maggiore comprensione mentale del mondo che li circonda.

Quando si avvicinano a un anno di età, la maggior parte dei bambini è in grado di:

Comprendere il concetto di permanenza dell'oggetto, l'idea che un oggetto continua ad esistere anche se non può essere visto
Imita i gesti e alcune azioni di base
Rispondere con gesti e suoni
Come guardare i libri illustrati
Manipolare gli oggetti girandoli sopra, provando a mettere un oggetto in un altro, ecc.

Da 1 anno a 2 anni

Dopo aver raggiunto un anno di età, lo sviluppo fisico, sociale e cognitivo dei bambini sembra crescere a passi da gigante. I bambini di questa età trascorrono moltissimo tempo osservando le azioni degli adulti, quindi è importante che genitori e tutori prestino buoni esempi di comportamento.

La maggior parte dei bambini di un anno comincia a:

Comprendere e rispondere alle parole
Identifica oggetti simili
Dì la differenza tra "Io" e "Tu"
Imita le azioni e il linguaggio degli adulti
Può indicare oggetti e persone familiari in un libro illustrato
Impara attraverso l'esplorazione

Da 2 a 3 anni

A due anni, i bambini diventano sempre più indipendenti. Dal momento che ora sono in grado di esplorare meglio il mondo, una grande quantità di apprendimento durante questa fase è il risultato delle proprie esperienze.

La maggior parte dei bambini di due anni sono in grado di:

Ordina gli oggetti per categoria (ad esempio, animali, fiori, alberi, ecc.)
Impila gli anelli su un piolo dal più grande al più piccolo
Imitare azioni per adulti più complesse (giocare a casa, fingere di fare il bucato, ecc.)
Identifica il loro riflesso nello specchio per nome
Rispondere alle semplici indicazioni di genitori e assistenti
Nome degli oggetti in un libro illustrato
Abbina gli oggetti con i loro usi

Da 3 a 4 anni

I bambini diventano sempre più capaci di analizzare il mondo che li circonda in modi più complessi. Mentre osservano le cose, iniziano a ordinarle e classificarle in diverse categorie, spesso definite schemi. Poiché i bambini stanno diventando molto più attivi nel processo di apprendimento, iniziano anche a porre domande sul mondo che li circonda. "Perché?" diventa una domanda molto comune intorno a questa età.

All'età di tre anni, la maggior parte dei bambini è in grado di:

Dimostrare consapevolezza del passato e del presente
Cerca attivamente le risposte alle domande
Impara osservando e ascoltando le istruzioni
Organizza gli oggetti per dimensione e forma
Comprendere come raggruppare e abbinare l'oggetto in base al colore
Avere un'attenzione più lunga di circa 5 a 15 minuti
Chiede "perché" domande per ottenere informazioni

Da 4 a 5 anni

Mentre si avvicinano all'età della scuola, i bambini imparano a usare le parole, imitando le azioni degli adulti, il conteggio e altre attività di base che sono importanti per la preparazione scolastica.

La maggior parte dei bambini di quattro anni sono in grado di:

Rima
Nome e identificare molti colori
Disegna la forma di una persona
Conta fino a cinque
Dì dove vivono
Disegna le immagini che spesso nominano e descrivono

Aiuta i bambini a raggiungere traguardi cognitivi

Per molti genitori, incoraggiare lo sviluppo intellettuale dei bambini è un punto di grande preoccupazione. Fortunatamente, i bambini sono desiderosi di imparare fin dall'inizio. Mentre l'educazione diventerà presto una parte enorme della vita di un bambino in crescita, i primi anni sono per lo più influenzati da stretti rapporti familiari, in particolare quelli con genitori e altri operatori sanitari. Ciò significa che i genitori sono in una posizione unica per aiutare a modellare il modo in cui i loro figli imparano, pensano e sviluppano.

Nella casa, i genitori possono incoraggiare le capacità intellettuali dei loro figli aiutando i bambini a dare un senso al mondo che li circonda. Quando un bambino mostra interesse per un oggetto, i genitori possono aiutare il bambino a toccare ed esplorare l'oggetto, oltre a dire qual è l'oggetto. Ad esempio, quando un bambino guarda intensamente un sonaglio giocattolo, il genitore potrebbe prendere l'oggetto e posizionarlo nella mano del bambino dicendo "Gracie vuole il sonaglio?" e poi scuotere il sonaglio per dimostrare cosa fa.

Man mano che i bambini invecchiano, i genitori dovrebbero continuare a incoraggiare i propri figli a esplorare attivamente il mondo. Cerca di avere pazienza con i bambini piccoli che sembrano avere una serie infinita di domande su ciascuno e su tutto ciò che li circonda.

I genitori possono anche porre le proprie domande per aiutare i bambini a risolvere i problemi più creativi. Di fronte a un dilemma, domande come "Cosa pensi che succederebbe se noi ...?" o "Cosa potrebbe accadere se noi ...?" Consentendo ai bambini di trovare soluzioni originali ai problemi, i genitori possono contribuire a incoraggiare sia lo sviluppo intellettuale che la fiducia in se stessi.