Servizi di educazione speciale disponibili nelle scuole

È importante che i genitori siano consapevoli e ben informati sui tipi di supporto, le sistemazioni e i servizi speciali che possono essere disponibili per aiutare i loro bambini ADHD a riuscire a scuola.

IDEA

La legge sull'individuazione degli individui con disabilità (IDEA) impone che l'istruzione pubblica fornisca servizi appropriati ai bambini le cui disabilità limitano o impediscono la capacità di funzionare in un contesto educativo. Secondo IDEA, tuo figlio può beneficiare di servizi speciali se ha l'ADHD e l'ADHD riduce in modo significativo le prestazioni scolastiche.

Il sistema scolastico è responsabile dell'identificazione e della valutazione dei minori sospettati di avere disabilità. Come genitore, puoi richiedere una valutazione per tuo figlio in qualsiasi momento. È spesso utile inoltrare la richiesta per iscritto oltre a parlare con l'insegnante e il preside della scuola di tuo figlio.

IDEA elenca molte diverse categorie di disabilità in base alle quali un bambino può beneficiare di un'istruzione speciale. I bambini con ADHD si qualificano spesso nella categoria "Altri problemi di salute". L'ADHD di tuo figlio non lo rende automaticamente idoneo per i servizi di IDEA, ma può essere qualificato se i sintomi dell'ADHD inibiscono gravemente l'apprendimento e il comportamento a scuola.

Se il risultato della valutazione scolastica indica che il bambino soddisfa i criteri per i servizi di educazione speciale, voi e il personale scolastico vi incontrerete per sviluppare un Piano educativo individualizzato (IEP) su misura per il vostro bambino. L'IEP è un documento scritto che descrive gli obiettivi per il tuo bambino, così come il supporto educativo, di sviluppo e comportamentale e i servizi che tuo figlio riceverà per aiutarlo a raggiungere questi obiettivi.

Sezione 504

La definizione di disabilità è molto più ampia in base alla Sezione 504 del Rehabilitation Act del 1973 di quanto non lo sia in IDEA. Se il tuo bambino non si qualifica per servizi sotto IDEA, potrebbe comunque essere in grado di qualificarsi per servizi ai sensi della Sezione 504. La sezione 504 richiede che le esigenze degli studenti con disabilità siano soddisfatte in modo adeguato come le esigenze di quegli studenti senza disabilità. Uno studente con disabilità è definito come affetto da una menomazione fisica o mentale che limita sostanzialmente una o più attività vitali importanti. Poiché l'apprendimento è considerato una delle principali attività della vita, molti studenti con ADHD si qualificano come "persone con disabilità" ai sensi della Sezione 504.

Determinazione del bisogno di servizi e alloggi speciali

Il sistema scolastico determinerà se il bambino si qualifica per servizi specializzati e sistemazioni nella sezione 504. È possibile effettuare una richiesta di servizi inviando la richiesta per iscritto alla scuola di tuo figlio. Assicurati di chiedere una copia delle politiche e delle procedure del distretto scolastico alla Sezione 504, in modo da poter capire meglio i tuoi diritti e le tue responsabilità, così come quelli della scuola.

I servizi educativi speciali e il supporto dovrebbero essere forniti nell'ambiente meno restrittivo, così spesso i bambini con ADHD continuano nella classe normale con le opportune modifiche e sistemazioni piuttosto che essere inseriti in una classe separata per i bisogni speciali. La rimozione dalla normale classe convenzionale avverrebbe solo se lo studente continua a lottare in modo significativo nella classe normale, nonostante gli alloggi e gli interventi. Di seguito è riportato un elenco di alloggi che sono spesso concessi ai bambini con ADHD.

Alloggi in classe utili per studenti con ADHD

1. Posizionare lo studente vicino all'area di insegnamento e lontano dalle distrazioni di porte e finestre
2. Riduzione della durata del carico di lavoro dello studente (sia compiti in classe, sia compiti a casa) per adattarsi alla sua capacità di attenzione
3. Assegnare compiti uno alla volta piuttosto che tutti in una volta, e suddividere compiti più lunghi in parti più piccole, quindi non è così travolgente per lo studente.
4. Consentire allo studente di avere più tempo per fare test e completare i compiti (questo è particolarmente utile per quei bambini con il tipo ADHD prevalentemente disattento che tendono a elaborare le informazioni a una velocità minore e spesso impiegano più tempo con le attività)
5. Permettere allo studente di fare prove o lavorare su incarichi in un'area tranquilla e libera da distrazioni
6. Fornire allo studente copie di appunti di classe o assegnare un "compagno di studio" per aiutare a prendere appunti
7. Permettendo allo studente di registrare le indicazioni dell'insegnante riguardo agli incarichi, nonché lezioni in classe per aiutare nel ricordo e nell'apprendimento
8. Dare allo studente frequenti pause fisiche per movimento ed esercizio durante il giorno al fine di aiutare a ricaricare, mantenere la concentrazione e bruciare ogni eccesso di energia o sensazione di irrequietezza

1. Impostare un sistema di comunicazione (come un notebook o e-mail o telefonate quotidiane) tra genitore e insegnante in modo che possano tenersi reciprocamente informati sui progressi o le difficoltà dello studente

Per ulteriori informazioni sui servizi di istruzione speciale e sulle procedure, contattare il distretto scolastico locale o il Dipartimento di istruzione dello Stato. Troverai anche informazioni e supporto presso il tuo centro di formazione e informazione per genitori e presso l'ufficio dei diritti civili.