Come utilizzare una pagella giornaliera per migliorare il comportamento ADHD di un bambino

Collaborare con la scuola e tenere aperte le linee di comunicazione con gli insegnanti di tuo figlio è una parte importante di un piano educativo per gli studenti con ADHD. Un modo per favorire questa partnership è attraverso le pagelle giornaliere che monitorano e monitorano i progressi del bambino a scuola.

Come utilizzare una pagella giornaliera

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Attraverso un sistema di reporting giornaliero, l'insegnante valuta lo studente su obiettivi accademici o comportamentali di destinazione in momenti frequenti durante il giorno e lo studente riceve ricompense per raggiungere gli obiettivi. Uno dei motivi per cui questo approccio può essere così efficace per gli studenti con ADHD è che delinea chiaramente gli obiettivi giornalieri per lo studente e dà al bambino un feedback immediato e frequente sui suoi progressi verso gli obiettivi. Inoltre, le pagelle giornaliere sono spesso molto motivanti per un bambino perché il sistema premia e rinforza i comportamenti positivi a scuola.

È importante che l'insegnante (i), i genitori (i) e lo studente lavorino insieme per sviluppare e preparare il piano. Tutti devono essere presenti e coerenti con il programma perché funzioni correttamente.

Passaggio 1: Identifica gli obiettivi target

Il primo passo nella creazione di una pagella giornaliera comporta chiaramente l'identificazione e la definizione dei comportamenti o degli obiettivi accademici che saranno mirati al miglioramento. Gli obiettivi devono essere definiti in modo tale da essere in grado di misurare con precisione il miglioramento. In altre parole, il comportamento deve essere osservabile e numerabile in termini di durata e frequenza. Inizia con pochi obiettivi alla volta in modo che nessuno possa essere sopraffatto dal piano. L'attenzione restrittiva sul miglioramento aiuta anche a garantire più successi. E quando i bambini sperimentano il successo, si sente bene e aiuta a mantenerli motivati a continuare.

Lungo le stesse linee, quando si crea il piano, è necessario impostare gli obiettivi in modo che siano realizzabili. Se gli obiettivi e le aspettative sono troppo alti, le frustrazioni e i fallimenti ripetuti vissuti dal bambino possono in qualche modo allontanarli dal piano. Invece, diventa un sistema frustrante che è controproducente. Quando si implementa per la prima volta la pagella giornaliera, si potrebbe anche voler rendere uno o due degli obiettivi facilmente raggiungibili per aiutare ad agganciare lo studente al piano. Mentre lo studente sperimenta sempre più successo, puoi iniziare ad aumentare ulteriormente le aspettative. Continuerai a modificare il piano e ad apportare regolazioni insieme a seconda del progresso dello studente (o della mancanza di progressi) con la pagella giornaliera.

Esempi di possibili obiettivi target:

Alza la mano per parlare con X o meno promemoria
Funziona tranquillamente con X o meno promemoria
Rimane in attività con X o meno promemoria
Usa un tono di voce appropriato con X o meno promemoria
Mantiene mani e piedi da soli con X o meno promemoria
Cammina in modo appropriato in linea con X o meno promemoria
Completa i compiti entro il tempo designato
Completa i compiti con una precisione dell'X%
Compiti pratici

Passaggio 2: Genera elenco di premi

Decidi dove verranno forniti i premi, a casa o a scuola. I programmi di emergenza basati sulla casa consentono più tipi diversi di ricompense come il tempo di guadagno su un videogioco preferito, i privilegi telefonici o il tempo libero dalle faccende domestiche. E quando i benefici vengono forniti a casa, il carico di lavoro dell'insegnante con il sistema giornaliero di pagelle è facilitato. Per gli studenti più giovani (alunni di prima elementare K), tuttavia, i premi che vengono offerti a scuola sono spesso più potenti perché le conseguenze positive dei loro sforzi vengono ricevute più immediatamente.

I premi non devono essere grandi o costano un sacco di soldi, ma devono essere motivanti per il bambino. Questo è il motivo per cui è importante coinvolgere il bambino nella generazione dell'elenco di possibili ricompense. Spesso aiuta ad avere una miscela di ricompense materiali, sociali e legate all'attività. Tieni presente che i premi potrebbero dover essere aggiornati di volta in volta in modo che il bambino non si annoi con loro.

Esempi di premi possibili:

Se fornito a scuola ...

X minuti di tempo extra di incasso
Assistente insegnante per il giorno
Line leader per il giorno
Scegli adesivi
X minuti di tempo libero
X minuti di tempo del computer
Scegli un oggetto dal "grab bag"
Unisciti ad un amico per l'attività di classe
Ricevi una telefonata positiva a casa da un insegnante
Visita il preside per le congratulazioni

Se fornito a casa ...

Guadagna X volta su un videogioco preferito
Dessert speciale dopo cena
X minuti di tempo TV
In bici con i genitori o gli amici
Un giorno libero dalle faccende domestiche
Rimani alzato X minuti oltre l'ora di andare a letto
Speciale one-on-one con mamma o papà
Un libro di fiabe in più al momento di coricarsi
X ammontare di denaro di indennità
Ordina la pizza per la famiglia

Sappi che i vantaggi pro-sociali che legano le persone sono molto potenti. Quindi lo studente può guadagnare privilegi speciali per l'intera classe. Ad esempio, se lo studente ha fatto progressi sugli obiettivi, la classe potrebbe arrivare a pranzare insieme fuori in una bella giornata o ricevere tempo libero extra. A casa, il bambino potrebbe guadagnare un viaggio nel negozio di gelateria con i suoi fratelli. In questo modo tutti i benefici e compagni di classe / fratelli sono motivati a sostenere i comportamenti positivi.

Fase 3: identificare i criteri per ottenere i premi

Prima di iniziare a implementare il piano, dovrai identificare i criteri per ottenere i premi. Valutare l'attuale livello di funzionamento del bambino nelle aree target e decidere il livello di miglioramento che il bambino dovrà soddisfare per ricevere una ricompensa. Spesso aiuta a impostare premi sia a breve che a lungo termine, in modo che il bambino possa guadagnare sia premi giornalieri sia premi settimanali più grandi. Una ricompensa settimanale potrebbe includere guadagnare un viaggio al centro commerciale, un pigiama party con un amico, una serata in famiglia al cinema con popcorn, ecc..

Passaggio 4: Monitora e monitora il progresso

Una volta identificati gli obiettivi e i premi, sei pronto a mettere in moto il piano. L'insegnante è responsabile della valutazione dei comportamenti target e fornisce un feedback specifico allo studente sulla sua performance più volte durante la giornata scolastica. L'insegnante documenterà anche i progressi sulla pagella giornaliera. Il feedback è generalmente fornito per argomento o periodo di lezione e ciò consente una maggiore frequenza nella valutazione. Aiuta anche a motivare lo studente se una parte della giornata è stata più difficile. In questo modo, ci sono ancora opportunità per "ricominciare" in un nuovo periodo di valutazione e avere più successo nel corso della giornata. Ciò è particolarmente utile per uno studente che inizia la giornata in difficoltà, ma è in grado di apportare miglioramenti man mano che la giornata avanza.

Lo studente è responsabile di mettere la pagella nella sua borsa dei libri alla fine della lezione in modo che possa essere rivista a casa. Tieni presente che il bambino potrebbe aver bisogno di promemoria e indicazioni per ricordarsi di rimettere la carta in modo coerente nella sua borsa del libro sia a scuola che a casa. Avere una cartella speciale e colorata che ospita la carta è spesso utile. I genitori dovrebbero avere una routine in atto per rivedere la pagella a casa ogni giorno dopo la scuola.

Speriamo che questo quotidiano sistema di carte e ricompense contribuirà a favorire una comunicazione positiva tra casa e scuola e aiuterà il bambino a progredire in aree che sono state più difficili da superare. Continuare a valutare e modificare il piano, se necessario.