L'inclusione scolastica è giusta per il tuo bambino autistico?
L'inclusione è la scelta giusta per il tuo bambino autistico? Ecco alcune domande su tuo figlio e sul tuo distretto scolastico che dovrebbero aiutarti a trovare le risposte di cui hai bisogno.
Domande relative alla scuola
Ogni distretto scolastico ha un diverso livello di impegno e sostegno all'inclusione. Inoltre, i diversi distretti hanno idee diverse su che aspetto ha l'inclusione e per chi è più appropriato. Con questo in mente, è utile fare la ricerca richiesta per rispondere a queste domande sul tuo particolare distretto e scuola.- Che tipo di supporto offre il distretto scolastico per garantire il successo in un contesto inclusivo? Il tuo distretto non ti fornirà un "menu" di opzioni di supporto per l'autismo perché, in teoria, il programma di ogni bambino è sviluppato per le esigenze uniche di quel bambino. La realtà, tuttavia, è che la maggior parte delle scuole ha una lista limitata di opzioni che potrebbero (o potrebbero non) includere la formazione degli insegnanti, il personale di supporto all'inclusione, le stanze delle risorse, gli assistenti, i terapeuti e così via; se i bisogni del bambino non si adattano alle loro offerte, può essere difficile far funzionare l'inclusione. Per scoprire ciò che è realmente disponibile, visitare le scuole e fare domande approfondite su amministratori, insegnanti e altri genitori.
- Quanto è flessibile il distretto rispetto a diversi stili di apprendimento e problemi comportamentali? In alcuni distretti, gli insegnanti hanno una buona dose di licenza creativa e possono usare tecnologie o altri strumenti per aiutare i bambini con diversi stili di apprendimento a capire cosa viene insegnato. In altri distretti, l'insegnamento è principalmente in stile di lezione, un approccio molto difficile per molti bambini con autismo che hanno difficoltà a seguire un linguaggio parlato rapido. Alcuni distretti hanno una certa flessibilità in fatto di comportamento: i bambini che hanno bisogno di alzarsi, camminare, scuotere o colpire le dita possono farlo entro limiti ragionevoli. Gli altri distretti sono molto severi riguardo ai comportamenti insoliti, che possono rendere quasi impossibile l'apprendimento per alcuni studenti autistici.
- Quanto bene lavora il distretto con i genitori? Altri genitori e le tue osservazioni ti diranno velocemente se il distretto lavora con o contro i genitori con bisogni speciali. Ovviamente, sarà più difficile lavorare con un distretto che vede i genitori come nemici!
Domande relative agli studenti
Anche se il tuo distretto ha una vasta gamma di supporti e risorse per i suoi studenti con bisogni speciali, il tuo bambino potrebbe non essere adatto all'inclusione. Le impostazioni inclusive, in particolare dopo il secondo anno, tendono ad avere più di 20 bambini in una classe con un solo insegnante. Spesso passano da un concetto all'altro rapidamente e possono richiedere ai bambini di rispondere istantaneamente alle domande o alle richieste degli insegnanti. Alcuni bambini con autismo (con o senza supporto) possono gestire tali impostazioni; altri li trovano estremamente stressanti. Rispondendo a queste domande su tuo figlio, avrai una migliore percezione che l'inclusione sia giusta per lui o per lei.- Come impara tuo figlio? Anche le migliori aule di istruzione generale si basano in gran parte sull'istruzione verbale (in particolare dopo il secondo anno, quando gli studenti devono prepararsi per i test standardizzati). Se tuo figlio non è in grado di elaborare rapidamente la lingua parlata o scritta, l'aula di educazione generale potrebbe non essere all'altezza delle sue esigenze accademiche. Anche con un aiutante, il bambino potrebbe ritrovarsi nello stesso spazio dei discenti tipici, ma altrimenti completamente segregato.
- Quanto sono difficili i comportamenti di tuo figlio? Anche se potresti essere all'interno dei tuoi diritti legali per insistere che un bambino con sfide comportamentali molto gravi sia inserito in un contesto inclusivo, tale impostazione potrebbe non avere senso per tuo figlio o per i suoi compagni di classe. L'inclusione ha lo scopo di promuovere relazioni positive tra pari e aumentare le possibilità di fare bene il bambino in un contesto tipico; un bambino che urla, colpisce o sconvolge in altro modo i suoi compagni di classe e l'insegnante è improbabile che ottenga quei benefici. Il tuo bambino potrebbe fare di meglio, almeno per il momento, in un contesto in cui la modifica del comportamento è una parte importante del programma accademico.
- Come si sente tuo figlio per l'impostazione inclusiva? Ogni bambino con autismo è diverso. Alcuni bambini prosperano in un'aula inclusiva, ma altri si sentono ostracizzati o addirittura vittima di bullismo. Sì, questi problemi possono essere affrontati in molti casi, ma per alcuni giovani, almeno per un certo periodo della loro vita, un'aula più specializzata può essere una migliore forma sociale.
