ADHD nei bambini piccoli

È così importante conoscere i primi sintomi dell'ADHD nei bambini in età prescolare e sui modi in cui l'ADHD può compromettere il comportamento e l'apprendimento di un bambino. Quando i genitori, i caregiver e gli insegnanti sono consapevoli e istruiti sull'ADHD, possono essere più proattivi nell'ottenere strategie positive in atto e intervenire prima che il bambino sviluppi un modello di comportamenti negativi o di autostima danneggiata. L'intervento precoce può anche potenzialmente prevenire l'insorgenza di ulteriori sintomi e condizioni secondarie come ansia o comportamenti di sfida oppositiva. Inoltre, quando i genitori e gli insegnanti sono in grado di riconoscere questi segni e menomazioni, è probabile che siano più tolleranti e comprensivi di questi bambini in età prescolare e sono più inclini a utilizzare interventi utili e ottenere un piano efficace per affrontare i problemi in contrapposizione a rispondendo in modi che possono esacerbare i sintomi.

Sintomi a insorgenza precoce

È importante notare che può essere molto difficile stimolare e differenziare il normale sviluppo della regolazione dell'attenzione e degli impulsi insieme alla capacità di focalizzare e controllare l'iperattività da sintomi di ADHD anormali. La diagnosi di ADHD in un bambino in età prescolare richiede una grande competenza clinica. In questa giovane età, è molto più difficile separare e distinguere le caratteristiche comportamentali associate all'ADHD dai comportamenti che si verificano nei bambini in via di sviluppo tipici. Questo articolo si concentrerà su alcune delle possibili caratteristiche comportamentali precoci che sono più probabilmente associate all'ADHD in giovane età a partire dall'impulsività.

Segni di impulsività

• Difficoltà in attesa di svolta
• Interrompe gli altri
• Invade lo spazio o i confini
• Scoppi fuori verbalmente
• Reagisce senza pensare - o è incline agli incidenti
• Difficoltà con gratificazione ritardata
• Difficoltà a gestire sentimenti infelici

I bambini impulsivi hanno difficoltà a inibire i loro comportamenti e le loro risposte. Tendono a reagire in modo rapido senza considerare le conseguenze. Entrano a pieno ritmo in situazioni, sono spesso inclini agli incidenti e tendono a posizionarsi in situazioni potenzialmente rischiose senza pensarci: correre per strada a prendere una palla, arrampicarsi fuori dalla finestra del secondo piano per vedere il panorama, essere morsi da cani i cui lo spazio che hanno invaso e di cui hanno colpito il naso! La quantità di supervisione costante richiesta da questi piccoli può essere estenuante per un genitore e un insegnante.

Come genitori o insegnanti, aiuta a tenere a mente che il comportamento è un problema, ma il bambino non è necessariamente un problema di comportamento. Quindi il punto è che i bambini con ADHD non pensano semplicemente al problema, semplicemente reagiscono e dopo possono sentirsi male per quello che è successo. Di solito, le loro intenzioni sono buone, ma il risultato del loro comportamento può creare un po 'di caos perché sono così guidati dal momento.

Aspettare i turni e essere pazienti è estremamente difficile. La capacità di ritardare una risposta, così come la gratificazione ritardata o l'attesa di ricompense più grandi è molto difficile per un bambino impulsivo. Tendono ad interrompere, intromettersi e invadere lo spazio degli altri. La loro vita può sembrare così fuori controllo a volte che, al fine di contrastare queste sensazioni, reagiscono cercando di avere più controllo, diventando prepotenti e assumendo l'incarico di giocare con i pari o nelle interazioni con gli adulti. I loro comportamenti possono essere molto scoraggianti e possono certamente diventare aggressivi e distruttivi, poiché reagiscono impulsivamente alla frustrazione nel colpire, distruggere o lanciare cose. Le interazioni possono rapidamente diventare conflittuali.

I bambini impulsivi hanno spesso difficoltà a regolare i loro sentimenti, specialmente i sentimenti difficili come la rabbia e la frustrazione. Possono avere frequenti crisi o scoppi d'ira - che non sono solo più frequenti di un bambino senza ADHD ma sono anche più intensi e pieni di emozioni. I loro stati d'animo possono essere imprevedibili - potresti non sapere mai cosa otterrai da un giorno all'altro, da un'ora a un'ora, o anche da un minuto all'altro. Un minuto possono esplodere, e poi il successivo sono in grado di andare avanti e sono incerti su quale sia il problema. D'altra parte, possono esplodere e impiegare molto tempo per stabilirsi e calmarsi.

Questi bambini possono anche essere molto sensibili - sentono le cose molto profondamente - portano il cuore nella manica. Possono essere molto vulnerabili e la transizione all'asilo può essere piuttosto impegnativa. La scuola materna è un momento in cui i bambini iniziano a socializzare e imparano a interagire e ad andare d'accordo con gli altri. Hanno bisogno di imparare come interagire in un contesto di gruppo (cooperare, attendere i turni, condividere, ritardare la gratificazione), ma per i bambini con ADHD, questa può essere una transizione molto difficile.

I comportamenti impulsivi possono essere visti come esigenti o egoisti e possono alienare gli altri - specialmente quando il bambino mostra poco rimorso per i suoi comportamenti e non sembra imparare dagli errori. Eccessivo malumore, prontezza alla rabbia, essere facilmente turbati dalle cose, scarsa adattabilità, problemi di adattamento al cambiamento - questi problemi rendono le attività quotidiane e le interazioni ancora più difficili.

Segni di iperattività

• Si muove eccessivamente
• Fidgety, squirmy, wiggly
• Perennemente in movimento
• Irrequieto
• Forte e dirompente
• Come un chiacchierone, parlando in modo eccessivo

L'iperattività non è solo un alto livello di attività motoria ma anche un'attività disorganizzata e apparentemente priva di scopo - irrequietezza cronica del motore, si muove eccessivamente, si dimena, si dimena, si agita, si abbandona, si arrampica, corre e salta in giro - e lo fa in orari inappropriati in modi che sono dirompenti o fastidiosi quando si suppone che il bambino stia ascoltando o stando fermo. Questi ragazzi sembrano spesso guidati da un motore: sono perennemente in movimento e costantemente irrequieti. Spesso possono essere così strampalati da non poter nemmeno essere coccolati perché non possono rimanere abbastanza a lungo. Possono essere così attivi che rallentare abbastanza a lungo da mangiare o andare in bagno è anche una sfida.

Questi piccoli possono essere molto rumorosi e dirompenti. Possono parlare incessantemente, emettere suoni e rumori, fare domande e chiacchierare avanti e indietro con un commento in corso. Hanno estrema difficoltà a regolare il loro livello di attività e non riescono a fermarsi, e richiedono un reindirizzamento quasi costante e interventi da parte di genitori e insegnanti.

Il sonno è spesso un problema. Può essere difficile per questi ragazzi sistemarsi abbastanza da andare a dormire, e poi quando dormono spesso è molto irrequieto. Sono spesso alzati e impazienti di andare nelle prime ore del mattino. Questo di nuovo è molto estenuante per i genitori ... per non parlare dei sintomi dell'ADHD possono peggiorare come il bambino non ottiene il sonno di cui ha bisogno. Quindi sono ancora più irritabili, veloci da frustrare, iperattivi e distratti.

Ovviamente non tutti i bambini con ADHD mostrano questa iperattività e impulsività; ci sono in realtà tre diversi tipi di ADHD - il Prevalentemente di tipo iperattivo-impulsivo, il Tipo prevalentemente disattento, e il Tipo combinato - in cui il bambino mostra sintomi sia disattenti che iperattivi / impulsivi.

L'iperattività e l'impulsività, tuttavia, sono generalmente indicate come i problemi principali in questi bambini più piccoli. I problemi di attenzione diventano solitamente più evidenti quando un bambino invecchia, entra nella scuola elementare e incontra maggiori richieste di attenzione costante. Inoltre, i comportamenti iperattivi e impulsivi tendono a farsi notare prima semplicemente perché sono molto più dirompenti.

Segni di disattenzione

• Difficoltà a mantenere l'attenzione su attività o attività di gioco
• Facilmente distratto
• Passa da un'attività incompleta a quella successiva
• Non sembra ascoltare quando si parla
• Difficoltà seguendo le indicazioni
• Spesso smemorato nelle attività quotidiane
• Gioca da solo, "nel suo mondo"
• Daydreamy

Il termine deficit di attenzione è un po 'fuorviante. I bambini con ADHD hanno davvero difficoltà a regolare la loro attenzione. Potrebbero esserci alcune cose, specialmente attività che sono stimolanti e interessanti che sono in grado di concentrarsi intensamente, e in effetti hanno grandi difficoltà a spostare la loro attenzione lontano da. Mentre ci sono altri compiti su cui hanno problemi a concentrarsi o mantenere l'attenzione. Possono anche avere difficoltà a concentrarsi su una sola cosa, perché spesso prestano attenzione a tutto ciò che accade intorno a loro - visioni, suoni o persino pensieri nella propria testa. Quindi il bambino diventa distratto da tutto, passando da una cosa all'altra.

Un bambino con ADHD può avere molti problemi ad ascoltare, ricordare e seguire le indicazioni. Può sembrare che siano oppositivi quando non seguono le indicazioni quando in realtà hanno semplicemente mancato alcune direzioni. Hanno iniziato il compito senza aver ascoltato le istruzioni complete o si sono sintonizzati all'inizio e poi si sono sintonizzati alla fine delle direzioni in modo da elaborare solo direzioni parziali e diventare confusi quando gli altri diventano frustrati con loro.

Un'altra cosa che può accadere è che questi bambini piccoli possono sviluppare lacune nell'apprendimento perché spesso mancano così tanto delle informazioni che vengono loro presentate. I bambini con ADHD tendono ad essere meno maturi in termini di sviluppo rispetto ai loro coetanei in ogni caso, quindi questo in aggiunta alle lacune nell'apprendimento può comportare ritardi nelle attività di sviluppo come la formazione del bagno e lo sviluppo motorio o linguistico.

Un bambino con sintomi disattenti potrebbe essere descritto come sognatore ad occhi aperti o in zone distruttive o spaziali. Possono giocare da soli molto. Diventano facilmente annoiati, quindi passare da un'attività incompiuta all'altra. Possono anche avere uno schema piuttosto incoerente nel loro comportamento, ricordando un giorno, ma distratto il prossimo ... ma ancora una volta la disattenzione non viene solitamente indicata come un problema negli anni più giovani. Non è così dirompente come i comportamenti iperattivi / impulsivi e di solito non diventa così ovvio fino a quando un bambino non entra nella scuola elementare. Questo non vuol dire che questi sintomi disattenti non siano presenti e causino problemi, semplicemente potrebbero non essere notati e identificati facilmente.

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